人教版八年级语文上册《大自然的语言》教学反思

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www.59wj.com 《大自然的语言》是一篇文笔优美的科普说明文，它从最为常见的现象入手，为我们揭开了大自然的奥秘。
　　通过教学，我得到了一些感悟。
一、充分朗读，注重感悟。
语文语文，又语又文。这“语”就包含了读书。在课堂上，我毫不吝啬给学生自由朗读的时间，并按照预设，和学生交流。引导学生通过对重点句、段的理解，把握文章脉络，感悟大自然的神奇。
二、教会学生一定的阅读方法
第一种方法：抓中心句。
筛选课文主要信息，抓住中心句，是学生快速阅读的有效手段。学生如果掌握了这种方法，不仅阅读速度能成倍地提高，而且在考场上，也能提高答题的效率。
第二种方法：品味语言
平时，学生在品味语言时，只是感觉准确、生动，却不知如何表达。在这一节课上，我教给了学生用增删、替换的方法，学生逐渐体会到了原词的妙处：或准确，或生动。一些悟性好的学生，可能就会举一反三，把这种方法运用到其他文章的阅读中，久而久之，他（她）就会深深地体会到汉字的无穷魅力，从而更加热爱语文。
三、引导学生养成质疑的习惯
尽管是名人写的文章，但有些错误也是可能的。
例如，在学习课文第七段时，我就让学生从说明文用词准确性的角度，为课文找茬。一开始，大家不知怎么下手。后来，我又提示大家，把范围缩小到了第二句话。议论一番后，终于，有学生以试探的口气问道：“是不是‘往北’两个字？”，我眼睛一亮，并继续问“为什么？”，学生说出了原因，还说“应该把‘往北’改成‘离赤道越远’，这样，就准确了。”
　　当然，在教学中，老师的教多于学生的学，学生主体地位表现不明显。本人的教学设计水平、组织课堂教学的能力、激发学生兴趣的手段等，都需进一步提高，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 www.59wj.com
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