斗转星移，日月交替，三百多个２４小时从指缝间的粉笔尘沫中悄然逝去。蓦然回首，几多感慨，几多欣慰！
六、二班的每个孩子都有各自特点：有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的顽皮淘气，有的关心他人……我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。我喜欢这群孩子！为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。
一、 充分利用综合实践活动，让学生展示自我
每周一、三、五下午的校园的综合实践活动是学生的舞台，学生选择自己喜欢的活动，潜在的才能得到进一步的挖掘和锻炼。特别出众的可推举到校方。举行了"课堂学习与课外活动谁重要?"辩论会,"少儿百科知识竞赛"等系列班级活动。
二、 制定班级规章制度,规范学生言行
尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如:上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。 [小学 教 学 设计 网- xxjxsj -更多教学总结]
三、班级管理民主化，助手自主挖潜能
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。
每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六二班的班风。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。
四、成孩子知心朋友，掌控学生心情动态
孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的学生会因为我的一句赞美而表现出色。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。
再回首，成绩可喜，心情颇佳！但压力仍在……