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尊重与爱
作文材料：某校高年级学生爱德华打伤了一个低年级的男孩。校长于是“罚”他为来校参观的客人当讲解员，他在讲解完体育馆的陈列后，校长有向他提议再让客人看看琼斯的椅子。他们来到琼斯的椅子前，他告诉客人：“5年前，我校学生琼斯在上学的路上遭遇车祸。为了纪念他，同时学校把他的桌椅留在这里，提醒其他同学注意安全珍爱生命。”校长用慈爱的目光注视着他，然后对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的过错，我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，就更应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢。”爱德华使劲的点点头，羞愧和自责使他双颊绯红。
根据材料，全面理解，选择一个角度，自拟题目写一篇作文。
尊重与爱
古人云：“爱人者人恒爱只，重人者人恒重之。”站在琼斯椅子前 ，爱德华懂得了尊重别人。
尊重是什么？尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。
尊重，并不是做给别人看的。因为尊重可以让站在炼钢炉前的工人忘记酷暑的煎熬；尊重可以使身患残疾的人感到世界的温暖；尊重可以让陷入困境的人看胜利的曙光……在我们的生活里，时时刻刻、任何地方都需要尊重。你们说呢？
君不闻，古之成大事者，不惟有超世之才，亦必备尊人之理。孔子尊小童之城，而择路行之，其学传后世；刘备敬孔明之才，而三顾茅庐，终占一席之地。尊重到底有多重？会让穷人放弃生命而“不食嗟来之食”？会让路德马丁金冲破束缚，追求“我有一个梦想”？
项羽，一个穷途末路的英雄。纵然有人赞他“不肯过江东”的豪气，纵然有人歌他“力拔山兮气盖世”的英雄本色，纵然有人叹他“士可杀不可辱”拔剑自刎的大义凛然，但终不能改变他的悲剧命运。
“楚人一炬，可怜焦土”，火烧阿房，是因他的一时怒气还是为了彰显它的英雄豪气？答案无法肯定，但可以肯定的是他没有看到百姓流出的失望愤恨的泪，没有看到那颗心如何从火热降至冰点，更不明白刘邦如何用“约法三章”便赢取了民心。过分的自尊而忘记了尊重百姓，他的失败只是一句“天亡我”？
尊重是一种大智慧， 尊重他人同样也是善待自己。或许，有一句漫不经心的话正好刺中了他人心灵深处的一道旧伤；或许，一个微不足道的举动正好触痛了他人骨髓里一颗不悦的因子……我们往往会在不经意间伤害到别人，同时也伤害了自己。因为别人也同样会说出“漫不经心”的一句话；同样会做出“微不足道”的一个举动。 我们是否又应该多一份宽容，多一份理解呢？如果爱德华用一颗宽容和博大的心胸去尊重对方呢？用理解和原谅去包容那一句漫不经心的话和那一个微不足道的举动，高年级与低年级同学就没有心灵的隔阂了。
“民能载舟，亦能覆舟，”唐太宗的民贵君轻，让它造就了大唐盛世；“入乡随俗嘛”周总理的缅绚衣裙为中国赢凡了尊重友好的的国际形象。选择尊重，会让生命的旋律越唱越响：选择尊重，会让王朝的背影宽广深沉：会让社会的汪洋波澜壮阔。
在生活中尊重他人，是点点滴滴的，是时时刻刻的，是“润物细无声”的。或许，尊重只是给予在困境中痛苦挣扎的友人的一个鼓励的眼神；或许，尊重只是递给在沙漠中艰难跋涉的旅者的一杯清淡的香茗；或许，尊重只是送给异乡孤独的游子的一个解渴的苹果；或许，尊重只是在接过老师发给你的试卷时的一个腼腆的微笑……尊重其实很简单，然而，他的渊源却是来自于你对他人的爱，对社会和世界的爱。因为有爱，这世界才博大；因为有爱，人门的胸怀才为之宽广。
面对 心灵的代沟越陷越深，校园的暴力越演越烈，中东上空的黑色烟雾越剧越浓，……如何化解？只需平等的交流，只要真诚的微笑，只须选择尊重与爱。有了爱，有了博大的世界，有了宽广的胸怀：一举手，一投足，一个眼神，一个微笑……便处处都洒满了尊重的种子。
爱德华最后让我向大家转达：只有人人做到尊重他人，做到了这样人间就会被爱填满，“尊重”二字也会被铸成纯金，永远铭刻在人类历史的扉页上！
老师评语：立意好，注意了对材料的分析联系。总之，文质兼美。54分（总分60）
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