提高初三化学课堂教学实效性的反思

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HTtp：//www.59wj.com 1.教师在课堂教学中要有激情，上学生期待的、高效的课。在课堂教学中有的教师情绪不高，缺少激情。教师的情绪直接影响学生的听课效果。在一个沉闷的环境中孩子们不会兴奋起来，他听课学习时会感到很累，没有兴趣，这就直接影响课堂教学的实效性。怎么才会有高昂的情绪？关键是要爱岗敬业，教学活动是教师的本职工作，是自己的事业，为了下一代，我们要有奉献的精神，要乐在其中（乐教）。我们要做一个快乐、特别的教师，上学生期待的、高效的课。
2.精心做好课堂教学设计，提高课堂教学实效性。教师应当紧紧围绕教学目标，精心设计教学过程( )，创新实验，保证学生一定量的训练包括习题训练和动手能力的训练，更好巩固所学内容，提高能力，把我们的课堂搞活，提高学生学习化学的兴趣。在教学中要有快乐分享的教学理念：快乐思考，积极探究，轻松交流，微笑分享。
3.合理安排课堂结构，决不拖课。不少老师在45分钟下课的时候，还在讲解，存在拖课的现象，纠其主要原因是教学结构不合理。教师在讲解问题或组织学生活动的时候把握不好时间，使接下来的各个环节的时间只能压缩或者删减，造成现象最常见的是教师不能完成或匆忙完成教学计划，或没有进行教学重点的小结，或为了完成计划而拖课。作为教师应当在授课的同时，根据教学的进展情况和学生课堂生成的问题对自己的教学设计做及时和适当的调整。
4.认真设计板书，提高课堂效益。现在教师上课尤其是上公开课过多使用多媒体，往往教师一个字也不写。多媒体有它的优点，尤其是它生动、形象，把一些现实中不可获得的教学资源展示给学生。不过多媒体容易使学生的视觉疲劳，多数学生的注意力集中在看‘热闹’上。尤其是教学内容不能长时间定格，不能让学生有回味的时间。而教师的板书正好弥补一下，同时学生能在听课的同时纪录下本课的重点内容，这样能提高课堂教学的实效。 HTtp：//www.59wj.com
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