一、班级情况分析：
我班共有学生37人，其中4人为跟读生。有几个成绩比较好，如：王艳、沈盼盼、夏思琪、邱丹丹、戎泽军等。学生的学习习惯比较差，平时虽然不会大吵大闹,但上课时特别会开小差，如：施磊、董跃益、金洁其、胡忠亦、潘洁、邱迪等，其中刘伟杰、汤丹雷、袁豪栋、董跃益、顾佳迪等学习基础比较差，刘伟杰经常生病，汤丹雷、董跃益由于父母离异，跟着爸爸生活，大人又经常不在，导致无人管教，总是拖拉作业。
二、个别学生的情况分析
1、顾佳迪：因为身体不好的关系，原先是跟读生，这学期才转为正式生，因此学习基础比较差，跟不上，特别是有的字词不会写，阅读能力和写作能力和其他的同学明显的有一段距离。
2、汤丹雷、董跃益：两个人家庭情况相似，父母离异，平时没人管教，家庭作业总是无法完成，做作业速度慢。
3、袁豪栋：基础很差，对学习缺乏应有的兴趣，记忆力很差，课文总是背不出，理解能力也很差，阅读、写作是他特别薄弱的环节，失分率特别高。
4、金洁其：基础差，理解能力弱，缺乏独立思考的能力，写字部分也特别会写错。
5、邱迪：语文基础差，记性很不好，常常是忘带东西，学的东西记不牢，背诵课文要比其他人多花功夫。
三、复习阶段的要求
1、复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字
2、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
3、复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
4、复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
5、进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
6、复习扩写，进一步培养用词造句的能力。
7、 复习正确使用标点符号。
8、 熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。
9、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。
10、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。
11、复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
四、复习措施
1、注重提高课堂复习的效率，争取重点、难点部分内容课堂复习课内解决。
2、利用中午的休息时间，对部分落后生进行辅导，重点是最基础的知识，成立互帮小组，共同提高。
3、注重家校的联系，尤其是后进生，一定要督促复习。
4、注重及时地进行鼓励，肯定进步，提高学生学习积极性。
五、复习安排
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