第二天，我不但让***担任了数学组长，而且特意找来了他的爸爸，与他交换对孩子的看法。郭爸爸见了我，未等我开口，就露出一副恨铁不成钢的语气对我说：“没办法，这家伙依赖性太强！都是他姥姥惯的，小时候晚上在床上尿尿就用尿壶，一直到现在还是那样，只要你一晚上不喊他，肯定把床尿得精湿。这不，一个星期至少得尿三、四个晚上，现在大了，不好意思，尿了也不说。课间时间我来学校好多次了，每次都看到他在操场上独来独往的。你看他那个样，玩都不会玩，就别说学习了。本来还好点儿，上学期期中后又摔了胳膊，近三个月一个字没写，就更差了。现在晚上在家学习，她妈妈要坐在旁边专门陪着，查个字典，还得由他妈妈来做，一*就到八、九点，玩的时间都没有，也没学好。我说说她们吧，她们还生气。哪像我小时候，班长、团支部书记都当着，更不用说学习了。”“郭师傅，话不能这么说，孩子是你的，不管怎么能行？摊上了，没有别的办法，我们只有尽心尽力。如果你都对自己的孩子失去了信心，那我这当老师的算什么？我才能教他几年？所以，对待孩子，我们不要急躁，应该耐心一点，多进行鼓励、表扬，相信只要我们努力去做，孩子就一定会进步！”“哪你说怎么管？”听了我的劝诫，他的态度平缓了许多。我给他谈了一些自己亲身的作法，并希望他也回家实践实践，看能否管用。最后，他终于诚恳地接受了我的建议，并决心改变对孩子的态度，尽心尽力……
令人欣喜的是，***的学习态度真的在变。他不但每次家庭作业都写的较为理想，错别字不多，而且课堂作业也很认真，错别字极少；更难能可贵的是，他有了朋友，变得比以前活泼多了。虽然他的学习成绩仍然不理想！
也许愉快的寒假使***过得太“愉快”了。家长没有持之以恒的品质，松散了对孩子的管理，孩子的寒假作业质量如何自然可想而知，更令人害怕的是我各方面的努力有可能付之一炬。
本学期开学第一天，我重新给学生调换了座位。虽然他个头较高，但我在保留他组长职位的同时，还是往前给他移了几排，并将自己这样做的真实目的心平气和地告诉了他，以激发他对求知的欲望。他虽然一再地表示继续努力，但除了朗读的积极性明显高涨外，记忆生字、完成作业的自觉性仍然不强。于是，我又和风细雨地与他进行了亲切地交谈，说明了人生的实质——为一口气而生，希望他作为一个男子汉活在世上，一定要争这口气。他也宣誓似地决心要争这口气，并且在谈话后第一天做得还好。至于下一步如何表现，那只有看他的实际行动了。因为他的家长不能积极配合，这使我的转化工作难上加难。为了他，我真是费尽了心机啊！
教育启示：
通过这个案例，我懂得了使孩子心理健康地发展甚于使孩子身体健康发展，所谓“哀，莫大于心死”就是这个道理；只有多给问题儿童更多的关爱，最大限度地理解宽容孩子，培养责任感和自立能力，才能使他们找回自尊和自信，扬起希望的风帆；学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了任何一面，教育都很难成功。
下一步的打算：
继续采用激励、表扬并动员家长与老师积极配合的方式跟踪分析，坚持写教学案例，使孩子的身心在全面、健康、和谐发展的同时，学习成绩不断提高，最终跟上班级发展的步伐。