2017年教师资格考试中学《教育学》模拟题2

　　一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致( )。

　　A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。

　　⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。

　　A.行为发生是否是有意的； B.新的S－R联结是否形成；

　　C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。

　　⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。

　　A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习；

　　C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。

　　⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。

　　A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。

　　⒌ 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生( )的学习。

　　A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。

　　⒍ 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。

　　A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。

　　⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )。

　　A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。

　　⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 ( ) 解释。

　　A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。

　　⒐下列情境中代表内在动机的情境是( )。

　　A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；

　　C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。

　　⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是( )。

　　A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休；

　　C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。

　　⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。

　　A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。

　　⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。

　　A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；

　　C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。

　　⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是( ) 。

　　A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。

　　⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为( )时最有利于学习。

　　A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。

　　⒖安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。

　　A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。

　　⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的( )。

　　A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。

　　⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了    行为原理。

　　A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。

　　⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是( )。

　　A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。

　　⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。

　　A.动机说； B.痕迹衰退说； C.提取失败说； D.干扰说

　　⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是   ( )。

　　A.意义学习； B.机械学习； C.发现学习； D.掌握学习。