片段描写--语言、神态描写

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片段描写--语言、神态描写 

  1、竞赛之后 
   
  今日百科知识竞赛完毕,大家都觉得不错,只是有些题自己答不上,大家慨叹了一番。 
   
  “嘿嘿,今日竞赛创造了一个世界记录,自我感觉不错。”副班长说。 
   
  “倒!我可是最可怜的人哟~”连三题也不会的人说道。 
   
  “没办法,你读的书少嘛……” 
   
  “……” 
   
  “晕~沉默还要说出来吗?” 
   
  “这个……那个……反正我比你好。” 
   
  “呵呵,大家不要闹了!”老师说道:“只要你们多读书,就可以做个好成绩了。” 
   
  “哦~~~~~~”两人异口同声应道。 
   
  他俩互相看看,大笑了起来:“就是,就是,‘读书好,多读书,读好书’嘛!” 
   
  “哈哈~~”笑声回荡在天空…… 
   
  [赵老师点评] 
   
  这段对话描写,谈论了竞赛后的感受,悟出“读书好,多读书,读好书。”的道理。语言幽默,主题明确。 
   
  2、数学课上的WC 
   
  这节数学课上,江老师在解一道方程题,我们把眼睛睁得大大的看着。 
   
  江老师在黑板上写道:“A除以B=K(一定)B除以C=W(一定)B=WC”写出这个结果年,我们看到一个WC,心里都很想笑,但看到江老师讲课神情严肃,非常投入的样子,不敢大声笑起来,只好龇牙咧嘴,贼眉鼠脸到在心里笑,脸上的表情觉得很难受,有的坐立不安,有的双手捂住脸,自己一个人偷偷地笑…… 
   
  [赵老师点评] 
   
  这段神态描写,把大家对数学课上的一个巧合(WC),同学们想笑却又不敢笑描写得淋漓尽致,从而突出了江老师讲课的严肃与认真。


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