《两个铁球同时着地》教学实录 -小学语文课堂实录,本站有更多关于课堂实录,课堂实录方面的作文。www.59wj.com
生：大大大大……大朋友，我想发言。（笑声）
师：别急，请讲。
生：我说一句话，啊──我觉得，就是您加入伽利略的行列可能也辩不过我们。（大笑）
师：好啊！现在，坐在那边的“伽利略”们，过来，坐在我们的队伍中。请“亚里士多德”们都坐到那边去。（笑声）既然你们说自己是班里的辩论家，那我就帮助伽利略，不管你们了。
生：好的！
师：注意，今天咱们不辩论别的，只辩论两个铁球落地的问题，明白吗？
生：明白。
生：老朋友，给我们一点时间讨论一下好不好？
师：当然！现在你们就在这儿小声讨论。我要和伽利略们一起大声讨论。你们都是哲学家，我们的大声讨论应该不会影响你们是不是？
生：没──错！
师：当然，我们没有防窃听设备，欢迎你们“密谋”的同时，窃听我们伽俐略的机密！
生：哼，谁听！
生：（小声而神秘地）唉，要听！知彼知己，百战不台。
师：（对着该生的耳朵）百战不殆。
师：伽利略们！（笑声）大家注意了。亚里士多德可是被马克思称赞为古希腊最博学的人。我们可得小心了！
生：不怕！
师：怎样才能把他打败呢？我们必须先找到亚里士多德的一个观点，找到他的漏洞。大家能不能找到？
生：能。
师：现在就请各小组开始读书，找。（学生分组读书、讨论）
师：要先把亚里士多德的观点找到，读熟了，才能找到他的漏洞；然后再找到伽利略的观点，读熟了，理解了，就可以和他们辩论了。（学生继续读书、讨论）
师：谁来读读亚里士多德的观点？
生：“两个铁球……速度是一磅重的十倍。”
师：伽利略的观点呢？
生：“两个不同重量的铁球……往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”
师：为什么？
生：这是伽利略做实验得出的结论。
师：实验之前，他是怎么想的呢？
生：“如果这句话是正确的，那么把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢……”
师：请等一等。这句话的意思大家理解吗？
生：理解。
师：如果10磅重的铁球下落的速度是每秒10米，那一磅重的铁球下落的速度应该比每秒10米慢还是快？
生：慢。
师：那大约是每秒几米？
生：8、9米。
师：好，就当是9米。请接着往下读。
生：“……如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应该比10磅重的铁球快。”
师：谁能用一个数字表是这句话的意思？
生：11米。
师：对。每秒11米。一个事实中得出了两个结论，大家看出亚里士多德话中的漏洞了吗？
生：前后矛盾。
师：对。前后矛盾。这就是我们攻击他们的重磅zha弹。厉害吧？
生：厉害！（笑声）
师：我们还有一个重磅zha弹，谁知道是什么？
生：做实验。
师：对！真聪明！用事实把他反驳的哑口无言。各小组做做实验吧。（学生兴致勃勃地做实验）
生（亚）：喂──，伽利略们，你们准备好了吗？开始吧？
师：再等我们一会儿吧！
生（亚）：既然“老伽利略”说了，那就再给你们一分钟吧！（大笑）
师：谢谢“老亚”先生！（笑声）但是一分钟不够。给我们3、4分钟，让我们把课文再完整地读一遍，好不好？
生（亚）：读吧，读吧。
师：伽俐略们，咱们赶快再把课文完整地读读，在脑子里形成一个整体的印象，小心被亚里士多德钻了空子。（生（伽）读课文，生（亚）慢慢地也跟着读起来。）
师：好了，现在，我宣布辩论大赛开始……
生（亚）：老朋友，你们一定会输！
师：没经主持人允许，随便发言，扣1分。
生（亚）：那你们准备的时间长……
师：又随便发言，再扣1分。（“伽利略”们鼓掌）
生（亚）：我有意见。
师：请讲。
生（亚）：我宣布，扣伽利略5分！（笑声）
师：呵呵，你宣布没用。我，才是主持人！（“伽利略”们再次鼓掌，“亚里士多德”们做鬼脸。）好了，开个玩笑。都不扣分。现在，辩论大赛正式开始。亚里士多德为正方。伽利略为反方──
生（亚）：耶──！
师：注意，反方不是错方！（笑声）请正方先发言。
生（亚）：我发言！伽利略们，知道我是谁吗？我是古希腊伟大的哲学家、逻辑学家……
师：停。亚里士多德先生，我只听说您是伟大的哲学家，可没听说您是逻辑学家呀？（笑声）
生（亚）：那就是您的无知啦，老伽利略先生！
生（伽）：你们骂老师！
师：我提醒正方辩友注意：辩论时不要进行人身攻击！（笑声）
生（亚）：（作揖状）抱歉！连马克思主义都支持我们！支持你们吗？
师：请正方辩友注意，是马克思先生赞扬了你，赞扬你是古希腊最博学的人，并不是马克思主义支持你。马克思主义支持的是天下受剥削的劳苦大众，提倡的是共产主义，比如，我们少先队员就是要为共产主义事业而奋斗，时刻──
生：（齐）准备着！
师：对。请接着发言。
生（亚）：我出了很多很多的书，你们有吗？（笑声）
生（伽）：你知道吗，我25岁就当了数学教授，多了不起呀！（笑声）
师：是啊，你都到老头儿了才出了书，我们25岁就当了教授，多厉害呀！（“伽利略”鼓掌）
生（亚）：25岁当数学教授有什么了不起？就一个数学家。我虽然年纪比较大了，但我是科学家、逻辑学家……（突然转向其他同学）还有什么家？（大笑）
生（伽）：“老人家”。（笑声）
师：注意，逻辑学家不对。他是哲学家、科学家。
生（亚）：我想发言。
师：请。
生（亚）：虽然我比较老了，但毕竟是伟大的哲学家。而且，我的哲学是前无古人，后无来者。
师：我们先为他的“前无古人后无来者”这句精彩的语言鼓掌。不过，前无古人是对的，但后无来者就错了──马克思就是伟大的哲学家。好了，我们不要再为什么家兜圈子了，我们该谈谈铁球落地的问题了。现在请正方说说你们的观点。
生（亚）：两个铁球同时从空中脱手落下来，一定是10磅重的先着地，而且速度是1磅重的10倍。老朋友，我还要接着发言。（笑声）
师：对不起。按照规则，应该让反方发言了。
生（伽）：如果这句话是正确的，那么把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应该比10磅重的铁球快。作为一个哲学家，你不觉得你的话前后矛盾吗？（掌声）
生（亚）：我的话就是真理！
师：你说这话就是不讲理。（笑声）
生（伽）：什么真理？你们做过实验吗？
师：对！实验是检验真理的标准！
生（亚）：我们做过实验。
师：请演示你们的实验。
生（亚）：我的实验你们无法看见。因为它在我的脑子里做过很多遍了！（笑声）
师：光在脑子里想，那是虚的，不真实的。
生（亚）：我的脑子是真实的。这就是真实的。
师：难道你现在在脑子里一想吃麦当劳，你就真的吃到麦当劳了吗？（笑声）
生（伽）：请看看我们的实验吧！（用粉笔做实验，实验成功，一片欢呼。）
生（亚）：虽然伽利略的试验比我们厉害，但是，我要说一句话，我觉得这句话有点哲学家的味道。
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