爱心需要恒心的支撑 -小学生班级管理

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　　老师在新学年第一次走进课堂面对一张张陌生的小脸时，我相信，每一张脸都是一个童话、一首诗，都是花一样的可爱。所有同学，在教师的脑海里又一次站到了同一个新起跑线上，老师与同学相互间的信任与希望是那么的迷人。
　　短短几天的接触之后，学生开始显露出他们的差异。一些学生开始暴露出缺点甚至恶习，这时每一位教师都会想："谁不犯错误，谁没有缺点呢？否则那还叫孩子吗？"于是，他们会悉心地对学生进行呵护、感化、教育、指导，亲切之情感人肺腑。不少老师甚至会被自己的神圣、无私、博爱和宽容所感动："我不就是在实践着教育家的教育理念吗？"
　　平淡的日子一天又一天地过去了，一次次循循善诱与谆谆教导碰了壁，焦躁的阴影开始笼罩爱心，语气开始严肃，老师爱心的潮水激起了涟漪，亲切的教诲增添了嗔怪。
　　面对一次次的失望，"算了吧，学生还小，不懂事，管住他再说。以后他会理解我的，尽管严厉，我的心是好的，我不违背教师教书育人的天职。"于是教育成了管制，教师与学生心灵之间竖起了一道貌岸然无形的墙。学生的学业虽在一天天长进，可再也难寻发光的眼神，难觅天真的笑容。又一个新学年开始了，当学生面对新的老师，面对新的老师的一片爱心时，他们不会踟蹰吗？他们敢相信新老师的爱心会持久吗？
　　爱心需要恒心的支撑啊！
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