生3: 因为它是草本植物。
师: 哦,说得真好,你让老师长见识了,老师谢谢你。
(此时课堂气氛异常活跃,学生的小手举得高高的)
生4: 机器人一定不会流泪。
生5: 时间不可能倒转。
师: 所以我们要……(故意停顿)
“珍惜时间。”学生接着说。
生6: 人不可能不犯错误。
师: 关键是我们错了要……
“错了就要改。”学生又接着说。
生7: 妈妈今年可能会带我去外婆家过寒假。
师: 噢,你们家已经在计划怎样过寒假了。
生8: 明天可能会下雨。
生9: 小鸟不可能在水里飞。
生10: (受到启发)鱼儿不可能在天上游。
……
[评析: 看,学生说得多好!人与人之间的互相尊重是人们交流的基础,教学也是如此。学生只有感觉到你对他们的信任与尊重之后,才肯向你敞开心扉。尊重学生,是营造良好学习氛围的前提。教师要善于把握时机,与学生实行心灵的沟通与思维的碰撞,这样的课堂才会温馨宜人,才能够给学生以积极的情感体验。]
四、 再次体验,加深感受
活动二: 摇奖。
师生对话: 你们看过摇奖吗?(看过)你们也想来摇奖吗?你想得到什么奖品?(足球、篮球、钢笔)
教师出示一个圆形转盘: 盘面上有红、黄、蓝三色,上面分别写有奖品:太阳、白云、蓝天。提问: 你们在这个摇奖过程中能得到想要的奖品吗?
生1: 我不可能得到足球。
生2: 我不可能得到篮球。
……
师: 那你们可能得到什么?
生1: 我可能得到蓝天。