本次考试的试题为复习过的1-10章内容，该试题主要有以下特点：
1、该试题对基础知识的履盖面广，难易程度较好，能起到指导高三复课的作用，它不仅强调基础知识，但更注重对基础知识的应用。
2、该试题比较新颖，如22题，注重原子的多少与原子间的组合，虽试题不很难，但对能力的要求较高，要求学生要会分析问题，这正是高考的要求。
3、该试题比较灵活，能使学过的知识形成一个体系，如：23题、24题，通过严密的推理解决原子结构和物质结构问题、解决实验仪器的组装，与推题，即就是合理的实验方案设定的问题，解决物质之间的关系问题。再通过教师的评讲，肯定能起到良好的教学效果。
4、该试题的不足处，计算偏难，2/3的学生不能正确的理解题意。
本次考试的Ⅱ卷做答情况分析如下：
1、21题：该题较容易为送分题、只要学生基础知识较好，答题不仔细就会失分，从失分的试卷分析，目前学生对考试的重视程度不够或做题不仔细，如同一离子的符号前面写对、后面写错，答题卡上的顺序颠倒等问题存在较多。
2、22题，该题为原子结构和物质结构分析题共5问10分，大多数同学为5-6分之间，失分的主要原因不会原子间的的组合，如：A、B、C、D、E、F分别为1-6（原子数），且都含18个电子，B、C、D是两种元素组成，E、F为三种元素组成。学生答题没有搞清理面的关系，写不出CH2F或NH2OH；CH4O结构式，在知识的灵活应用上表现的较差。对物质结构的学习不够灵活应用。
3、23题由答卷看出，学生对试题的分析能基本到位，但失分较高，概念不够扎实，书写不规范，如：钠溶液的电解在方程式中无“电解”二字，在合成氨工业中，分离NH3的理由是为了提高N2或H2的转化率，平衡向左。相当一部分学生答成提高反应速率，这是错误的。这些问题说明，学生对平衡转化率，速度率的概念还不够清楚，在教学中应加强。
4、24题为实验题，该题存在的主要问题有两个，一方面是不会实验排序，第二方面不会分析最合理的试剂组合;这些问题的出现，说明学生在平时的学习中不注意实验室或工业制法中的优缺点分析，不注意对化学实验的评价。该问题的出现也说明在实验教学中，教师只注意结果，对过程强调不够完美。在今后的复课中应加强仪器的应用，对过程的分析，对实验的评价。
5、第25题为计算题，从学生的答卷可看到学生对题目不理解，或理解很不到位，如：问方解石的失重百分比，44%×100%=44%，而60%多的学生回答成样品的失重百分率13.3/66.6×100%。计算不出矿物中高岭土的质量分数。
对后边复课的建议:
1、善待课本，巩固双基，注意挖掘隐形关系；
2、复课中要正确处理好知识的全面和重点的关系；
3、深入理解知识和题干内容，循序渐进掌握知识系统，规范练习提高学习效率。
总之该试题能够准确的反映学生的学习状况，较好反映学情，只有我们能充分做好试题分析，了解学情，就能取得更好的复课效果。www.59wj.com
如果觉得《高三上册化学期末试卷质量分析（5）》化学质量分析,化学质量分析不错，可以推荐给好友哦。